- Eine zweisprachige Schule für zweisprachige Kinder
- Die BERLIN KIDS INTERNATIONAL School wurde als Schule für Kinder gegründet, deren Familien sowohl Englisch als auch Deutsch sprechen. Alle Kinder, die diese Schule besuchen, sind bereits in diesen Sprachen bewandert, viele sprechen zu Hause auch eine dritte Sprache. Das Schulprogramm wird den besonderen Bedürfnissen dieser Kinder durch den Unterricht in beiden Sprachen gerecht. Lesen und Schreiben werden in Deutsch und in Englisch ab der 1. Klasse gelehrt.
Die Schule ist für qualifizierte Lehrer und Erzieher aus vielen verschiedenen Ländern interessant, allesamt Muttersprachler in einer der beiden Schulsprachen. Die Lehrer und Erzieher reflektieren die Ziele der Schule: Die meisten sind selbst zweisprachig und haben sich bewusst dafür entschieden, in einem internationalen Umfeld zu arbeiten.
Jede Klasse der BKIS hat zwei zentrale Lehrpersonen – eine/n englischsprachigen KlassenlehrerIn, der/die Englisch und International Primary Curriculum (IPC) lehrt, sowie eine/n deutschsprachige/n KlassenlehrerIn, der/die Deutsch und Mathematik unterrichtet. Zweisprachige ErzieherInnen runden das Team für jede Klasse ab. Musik, Sport, Spanisch und Französisch werden von FachlehrerInnen unterrichtet.
Englisch wird für 60-70% des Unterrichts in den ersten drei Schuljahren eingesetzt; ab der Klasse 4 reduziert sich der Anteil auf 50%. Diese Vorgehensweise gewährleistet, dass unsere Schüler wirklich zweisprachig werden, da eine höhere Gewichtung der "Minderheiten"-Sprache Englisch in den ersten Schuljahren dafür sorgt, dass diese so umfassend wie die lokale Sprache Deutsch entwickelt wird.
- Lehren und Lernen an der BKIS
- Lehren und Lernen an der BKIS basieren auf dem Prinzip, dass Kinder am erfolgreichsten lernen, wenn sie sich in ihrem eigenen Tempo entwickeln. Von Anfang an werden die Schüler ermutigt, Verantwortung für ihre Ausbildung zu übernehmen und ihr Lernen nach den Zielen zu organisieren, die in ihrem Wochenplan gesetzt sind, unter Verwendung von Materialien, die an ihr individuelles Niveau angepasst sind. Darüber hinaus lernen die Schüler, unabhängig, mit einem Partner und in kleinen Gruppen zu arbeiten.
Der Lehrplan basiert auf dem International Primary Curriculum (IPC) und dem Berliner Rahmenlehrplan. Fächerübergreifende thematische Einheiten bilden den Rahmen für das Lehren und Lernen an der BKIS. Um den Schülern und Lehrern die Zeit zu geben, diese Themen zu entwickeln, ist der Schultag in drei flexible 90-minütige Unterrichtsblöcke aufgeteilt, zusätzlich zu den traditionellen 45-minütigen Unterrichtsstunden.
- Altersübergreifende Klassen
- Wir glauben, dass die entwicklungsbedingten Bedürfnisse (soziale, emotionale, geistige und körperliche) der Kinder am besten in altersgemischten Klassen erfüllt werden. An der BKIS werden Kinder verschiedener Alters- und Fähigkeitsstufen zusammengefasst, ohne diese oder den Lehrplan nach Klassenstufen einzuteilen. Kinder lernen auf natürliche Weise von anderen Kindern und sind in der Lage, sich selbst in verschiedenen Rollen zu erleben, als "Lehrer" ebenso wie als "Lernende". In einem altersübergreifenden Klassenzimmer profitieren Kinder von einem differenzierten Unterricht, der ihnen erlaubt, sich auf ihre eigenen Lernbedürfnisse zu konzentrieren. Kinder lernen zu kooperieren, anstatt miteinander zu konkurrieren; sie entwickeln ein weit größeres Gefühl der Zugehörigkeit zu einer Gruppe, die sich aus unterschiedlicher Herkunft, Fähigkeiten, Interessen und Altersgruppen charakterisiert. Altersgemischte Klassen an der BKIS umspannen einen Bereich von zwei Jahren - das heißt, Klassen 1 und 2 lernen zusammen, sowie die Jahre 3 und 4. Die Klassen 5 und 6 werden als separate Jahrgänge unterrichtet.
- Ein internationaler Lehrplan
- Als internationale Schule, deren Schüler und Lehrer aus der ganzen Welt kommen und die sich in Berlin niedergelassen haben, sind wir verpflichtet, eine Ausbildung zu gewährleisten, die sowohl global als auch lokal ist. Um dieses Ziel zu erreichen, nutzen wir zwei Lehrpläne, die in Deutschland, Europa und weltweit anerkannt sind: das International Primary Curriculum und der Berliner Rahmenlehrplan. Die Schüler können die folgenden Abschlüsse erwerben: Mittlerer Schulabschluss (10. Klasse), International General Certificate of Secondary Education (vorbehaltlich der Zustimmung) (11. Klasse) und das zweisprachige Abitur (13. Klasse).
- Die Rolle der Erzieher
- Wir glauben, dass die Rolle des Erziehers ein Grundpfeiler der erfolgreichen Grundschule ist. An der BKIS ist das Hort-Personal voll in den Schulalltag integriert, mit Pädagogen, die am frühen Morgen und am Nachmittag Betreuung anbieten, und eine aktive Rolle im Klassenzimmer neben dem Klassenlehrer einnehmen. Erzieher reagieren auf die Bedürfnisse der einzelnen Schüler, leiten zu Gruppenarbeit an und tragen zur sozialen und emotionalen Entwicklung der Kinder während des Schultages bei.
- Unser Schultag
- Unsere Schule ist ein Ort, wo Schüler und Lehrer das Zusammensein genießen, eine "zweite Heimat". Die Schüler können bereits um 7.30 Uhr zur Schule kommen. Der Unterricht beginnt um 8.30 Uhr. Die Unterrichtsblöcke in Englisch und Deutsch sind mit Spielzeiten auf dem Schulhof durchsetzt, sowie einer täglichen Einheit für das individuelle Lernen, dem Mittagessen in der Cafeteria und der Zeit in der Werkstatt. Während des "individuellen Lernens" machen die Schüler ihre „Hausarbeiten“ und werden dabei von den Lehrern unterstützt. In Workshops, die dreimal pro Woche von Mitgliedern des Horts und der Lehrerschaft angeboten werden, können die Schüler nachmittags an Aktivitäten wie Zirkus, Holzarbeiten, Kunsthandwerk, Französisch oder Spanisch und Musik teilzunehmen. Das Kernprogramm endet um 16.00 Uhr. Optionale Aktivitäten wie Sport, Musik und Tanz werden während des Zeitfensters von 16.00 Uhr bis 18.00 Uhr angeboten. Die Schüler können auch mit ihren Freunden spielen oder ihre Interessen in einem der Räume verfolgen, die ihnen zur Verfügung stehen: der Schulhof, der Kunstraum, der Bauraum, das Spielzimmer oder die Bibliothek. Hausaufgaben werden nicht regelmäßig gegeben, da diese in der Regel während des "individuellen Lernens" erledigt werden.
- Unsere aktive Gemeinschaft
- An der BKIS ermutigen wir alle Mitglieder der Gemeinschaft, eine aktive Rolle im Schulleben einzunehmen. Die Schüler sind an der Entwicklung der Schule durch Klassenbeiräte und die Schulkonferenz beteiligt. Die Eltern sind auch in der Schulkonferenz vertreten und werden ermutigt, dem BKIS e.V. beizutreten, der die Schule zusammen mit der Pfefferwerk gGmbH ursprünglich gründete.
Um ein starkes Gefühl von Gemeinschaft zu fördern, sind die Eltern verpflichtet, an der Schule ehrenamtlich mitzuarbeiten. Es kann sich dabei um alles und jedes handeln - Malerarbeiten im Klassenzimmer in der Sommerpause, das Angebot eines Yoga-Workshops, die Mithilfe beim Sommerfest oder das Coaching der Fußballmannschaft. Die Schulbibliothek ist nur ein Beispiel für einen Raum in der Schule, der durch Elternarbeit, Hand in Hand mit Schülern und Mitarbeitern, erstellt worden ist.
